但是他的事业心特别差，你为什么不能带他？你为什么孩子不能愿意和他一起生活在一起呢？他不回来咱去找他吗？他的所有同事都是一个人在那边儿，他是在修铁路。
你可以支撑多久我不知道，有时候她父母骂的时候，我都快撑不下去了。喊我。我都要试一下，试一下我就知道了离婚你也要试试什么？那我知道该咋做了。如果没有期望，那就不要给自己留留恋一下事情该做的就做。你嫁给他，你不是卖给他，你嫁给他是找幸福，不是找难受？
你那本书之后，我也去经常去看，我觉得其实越凶孩子他好像就越害怕他长越不会了，然后现在我就改变了我的一个方法，就是现在学生就鼓励他让他去改变他那种就是上课做小动作。包括呃他回来只要在学校学了一些东西，她经常找我了，我就会给他奖励一朵小红花呀，或者什么东西，让他攒够多少个就会答应给他买一件什么东西，其实刚开始这种方法觉得还挺有用的，坚持一段时间，他学的还挺好，但是这几天好像又开始了。
老师给我反应就是上课呢，总是去说话做小动作，不喜欢听讲就是比如说办理由，把那个哥们都会了，但是就有五个孩子不会，他反正总在那个不会的孩子里面，就是我现在就不知道他这个年龄段我该怎样去指导他，问过你的小棉袄啊你说你为什么不会呀？
老师在课堂上可能对孩子可能经常会忽略掉，我跟老师聊过，老师说就是看它不专签，上课总喜欢做小动作，他就调到第一排了她眼皮底下了，而且上课呢还经常会点名，让他去回答一些问题，把他叫上去。去关注一下不会慢慢的好像也就。你看这关注以哪种方式关注，一老师对孩子的一种喜欢和爱的方式关注鼓励的方式。
得到的效果是不一样的？我不知道老师是那种关注的小孩子，他会很在意老师对他的一言一行，一颦一笑，他是幼儿园大班就是幼儿园。
我就在这个时间段就是在这个时候呢，他们会老是对他夸一句，或者对他批评去这个年龄段有时候说实话，就像一个大班，一年级左右，不到三年级之前这个号老师说的话比家长说的话，这时候更管用。因为在一个群里面，老师是最有权威的。那么老是以为是我方是对的孩子。这个值得你去关注他挺乖的，然后呢他动手能力比较强。这孩子跟前也夸我，所以我认为现在孩子的表现在说的不客气一点，可能出卖了老师的话，就出卖了她的做法。那这个时候呢，我们觉得尽可能的让老师不管他的心里是怎么想的，对咱孩子多一点好脸色，多一些鼓励和欣赏。
小孩子的这个时候其实还是蛮脆弱的，老是说一套做一套的那种高兴。高兴的蹦的不像啥了，结果不是是孩子的不会的。
别人把孩子讯我的职责一下还是可能这一下午或者一早晨的情形都不对路了，你跟小小的心脏承受不了。在这一点上的我们抽空跟老师多沟通。让她对咱孩子多一些鼓励和欣赏，而不是指责满月。也跟孩子要非常具体的教她叫什么？说白了，这怎么讨老师喜欢呗。怎么配合人家？因为他在意老师喜欢还是不喜欢他。你要学什么儿歌，明天要表演什么，明天的作业可能会在课室课堂上提问或者怎么样，我们提前跟孩子的一些预习？
有很多老师现在还是采取以前的办法，其实他的观点其实跟教育他的孩子有时候一样的，我们家长有时候一些传统的优点不说跑不掉，缺点不说不得了，还是有一点不对方法方式，一不小心伤了孩子的小心脏，他也不觉得，是这样的，也是五岁五六岁这个时候呢，我觉得他还是蛮脆弱又很敏感。这是我的可以不过分的东西，这些动作背后其实他想要什么？
不想要在乎。他用他认为能够表达的方式来坐着，以为能达到目的的一种做法，这个时候我们要告诉孩子，你怎么做，老师会喜欢你。也就是说她做那个小动作呀，都是为了引起老师的头已经不重要了。