又有孩子道：“那如果行会和官府不公正呢？”
陆挽道：“那就想办法让他们变得公正。因为他们本就是主持公正的地方，如果他们不公正，那才是天下不公的根源。当他们不公正的时候，无论我们怎么做都是错的。”
那个孩子追问道：“怎么才能让他们变公正？”
陆挽说道：“这个事情很复杂，不是一堂课两堂课可以解释清楚的，我们先放下这个问题，日后我慢慢和你们说，如何？”
另一个孩子问道：“先生，咱堡好太穷的，附近都是荒山野岭，缺的东西又太多，又没啥东西可以拿去和别人换，那咋办呢？”
陆挽答道：“那就要自己想办法去找，找到可以用来和别人交换的东西。其实，真没有东西可以和别人换么？西北六十里，庄凉营驻扎的地方名曰石灰沟，就是因为其后的山石可以开采用来烧石灰；西宁北山经前西宁周兵备使勘查发现了铁矿，现在每月产铁数千斤，这些地方原本和我们镇羌堡都一样荒凉。
别的不说，咱们山脚下还有大量的森林，这些巨大的林木都是上好的木材，砍伐过后，扎成木排，可以通过山下的金羌河轻松的运抵庄浪城，甚至再往南经黄河直接运抵兰州。
我现在来问你们，我们真的什么都没有么？”
“有！”孩子们的声音很响亮。
问题当然没那么简单，大明朝商人虽然是贱业，但其他良贱人等又不允许进行商业贩卖活动。唐千户、曹镇抚等人也知道山脚下的林木可以换钱，但需要通过庄浪商帮才能把木头变成钱。其他地方也有木头，庄浪商帮没必隔这么远从你这里买；就算买，那价钱也低到让你感到鸡肋。
课堂外旁听的韦副千户和殷百户却已眼睛放光。唐千户怎么能和陆挽比，毛伯爷为了这位公子爷亲自来了一趟镇羌堡。以后让庄浪商帮帮着卖点木材，那还不是一句话的事情。山下那么大片林子，光木材就够镇羌堡这二百来军户过上舒心日子了。
陆挽一上午课讲下来，不但屋子里的孩子们获益良多，就是屋外旁听的大人们，也感觉自己开了窍。这个先生太奇特了，一点没有寻常先生的模样，一句听不懂的书文也没有。但这些最通俗的话里似乎又包含了天地间的大道理。这让堡内的人们已经不知道该怎么形容陆挽了。
一上午很快就过去了。到了吃饭的时间，陆挽谢绝了堡内各户的邀请，去隔壁和张神医他们一起用餐。孙守备又贴心的送来了几个丫鬟，午餐早已做好了。
陆挽以后的准备是，上午给孩子们讲一些道德礼仪，下午就要分班教授了。因为有些孩子还小，既不怎么识字也不怎么识数，这部分孩子要分出来启蒙。张神医可以教授医学、林时雨可以教授行政、军需、后勤，吴三和吴十二还可以传授武功和兵法，大家轮流传授，慢慢去发觉镇羌堡内这群孩子各自的天赋，然后针对天赋因材施教。
每个人的天赋不同，找对孩子的天赋方向，教起来就事半功倍，那孩子日后在这个方向的成就则不可限量；反之，事倍功半，孩子终生的成就可能会很有限。夫子当年教授陆挽，也是如此。
要是真的有孩子什么天赋都没有，那也可以跟着海晦和尚去学佛，做个与世无争、渡人向善的人也不是不可以。
今天下午，林时雨、张神医、海晦各带着一批不太识字的孩子去别的房间启蒙了。陆挽则又出乎意料地带着剩下的孩子们做起了木工活。
陆挽没有老师架子，孩子们感觉上课就和玩游戏一样。有人领着玩，连韦虎头这种对读书不感兴趣的孩子都觉得今天这课太好玩了。
陆挽教孩子们怎么锯木头，怎么把木头刨成木片，怎么把木条削成圆条，怎么把圆木削成木齿轮，怎么把布片缝成风帆。。。
屋外围观的大人们满头雾水的看着陆挽带着孩子们玩了一整个下午，直到最后陆挽把这些木片、木条、木轴、木轮、风帆、竹筒等等部件组装起来，竟然是一个风车带着一个水车。陆挽带着孩子们拿着模型来到屋外，然后把模型放在高低错落的两个水桶上。
西北啥都缺，就是不却风，镇羌堡所在的西不毛山上，几乎一年四季刮大风。屋外风吹动风车，风车又带动了水车，矮桶里的水竟然神奇的自动的被运到了高桶里面。更神奇的是，风车的风帆可以由系着的绳索自动控制转向，无论风从哪边来，风车始终都在转动。