1.对于曾经借钱，没有及时还的学生，不管大票小票儿，全当我资助你努力发展，我不会催要，事实上，我从未催要过。朋友圈和空间，只是借此在阐明一些道理。
2.对于我不借钱，立刻删除我的学生，说两句，尽管他们已经看不到了：谁家都有困难，谁都有个不便。不要把是否借钱，作为友情唯一的试金石。在我看来，友情是用来呵护的，可不是用来试的。
3.对于我现在的学生，说几句：我现在给买奖品等等，也从未求过回报，我只希望你们逐渐的懂得什么叫长大，如何控制自己的行为！虽然我本无需要回报，但我也不希望自己的付出，没有得到理解——成绩只要你们努力了，结果不重要，但是有的人，还没有努力，纪律，有的同学很懂感情，即使很爱动的，也有纪律好的，但有的做的就很不好！虽然买奖品，不是感情的投资，不是成绩和纪律的筹码，但任何人都不想被辜负。
这和《大力将军》有什么关系？这是其的反面。为什么是反面呢？
其实，物质上的给予，我做的不是最多的。当老师这么些年，我敢说心灵的抚慰和人生的指引，比我给予学生的物质帮助，多多了！还是那句话，不是标榜，而是看到同类事物，人难免会联想到自己！即使你没有理解我，我也没有办法！
我总觉得，若能给予学生这样的帮助，就会使我的学生，在人生的道路上，少走弯路，尽可能顺利的前进！
可是可悲的事情是，这样其实对自己没有什么不便的做法，不是所有人都愿意去做。我们看到过的很多故事，真善美，为什么总是孩子，才能表达出来呢？给蚂蚁引路的是孩子，把鱼扔到河里的是孩子，把皇帝的新装撕破的也是孩子！而这些孩子，长大后又是否都保持着童真，又是一件值得思考的事情。且说来，孩子也不是全这样，作为中国人，我不想说，当人家的孩子在为蚂蚁引路的时候，我们的孩子在雨季踩死了很多蜗牛——这是我当初带托管班时，顺便带的一些学前班的孩子，真实干过的事情。
当然，我很不想自惭形秽，但确实有些苦恼。蚂蚁和鱼那个故事，也都是虚构的，查伊璜先生那个，何尝不是虚构的呢？但值得庆幸的事情是，也有很多学生，在我思想有波动的事情，及时的给我指引。虽然，观点我非都赞同。还虽然，有的学生方式有点过激，但我依旧感谢！
希望我们每个人，多一些孩子的童真，不要狡诈的“成熟”。做蚂蚁的引路人，蚂蚁未必各个知道你的善心，但至少我们自己的心，是安宁的！
魏迅化 2019年3月24日 首发空间
魏迅化 2020年9月27日 发在纵横