所谓‘授人鱼不如授人以渔’便也是此理。
你仔细想想,‘民’之一字,所谓何来?”
和琳莫名其妙被打了一下,又被这老家伙当众批评后,这会儿就有些不甘,于是便鼓着腮帮子回道:
“先生,所谓‘民’,无外乎‘士、农、工、商’四类而已。”
老人点了点头,却没说话,依旧和蔼看着这课堂上最小的娃娃,等他思考。
等了等,见场间没有动静,和琳才不情不愿接着开口:
“所谓‘国’,亦不过是天下万民的集结组合,这样的话‘民’便是‘国’的组成与全部,既然本为一体,就没了所谓此消彼长的相争之谈。
所以……商君所理解的‘民’,其实并不是儒家所理解‘士、农、工、商’对吗?”
老王笑着点了点头,开口道:“不错,似和琳这种举一反三,才是你们该有的求学态度。
想当年,百家争鸣何等壮阔?
我国学一道,又是何等深邃?
断不只言片语,便奢望尽述。
这堂课,我恰借契机,与你们讲讲国学皮毛。
此前,盲人摸象的典故我提了很多次……可即便我说得再多,那也是我的!
你们听到了,却很难理解。
理解了,也很难体会。
体会了,也很难应用。
诸子百家,便如同蒙上了眼睛的一个个盲人,他们在黑暗中苦苦摸索探寻,为我等后来之人点亮一盏盏明灯照亮前路。他们是艰苦的,是崇高的,也值得我们这些后学敬佩。
可大象庞大,青史浩瀚,至理深邃……
这些,却不是一人、一门、一家、一派可以穷尽。
且每个学者都似卫鞅般,他们有着自己的性格,有着自己的人生,有着自己对世界的看法,有着自己的领域,所以自然而然也会有自己的观点。
这些观点夹杂主观,各不相同。
再如这浩瀚长天……老夫常笑‘井底之蛙’观天孤陋,那个约翰却也在笑我无知寡闻,更不知有谁笑约翰那家伙见解偏颇。
国学,便是从先贤往圣手中,接过他们的一盏盏明灯。而后悉心维护这些灯火传承,查漏、补缺、理解、体悟、发扬,最终将大小光芒融汇串联。
即便我等都是盲人匹夫,即便长夜漆黑浩瀚,却有何惧!
我们有决心,有毅力,有计划,有方向,便总有一天能还原出大象的本来面貌!
迟早!我们可以用先贤智慧往圣绝学为光,照亮这无边漆黑,驱散这漫漫长夜,终为天地立心。
好了!
大的,空的,你们却还理解不了,多说难免有拔苗助长的唠叨之嫌。
今日讲的是《商君书》,便该回归到本来课程上去。
和珅!你身为哥哥,自当先为你弟弟解惑,为师与诸同窗在旁为你斧正!”
趴在桌子上发呆的常保忽然一惊,继而便不诽连连,心道:这老家伙可玩得好一手“借力打力”啊!这便让我和弟弟开始“自相残杀”了?
可耐不住这老头用的是堂堂正正的“阳谋”,眼下真可谓是“兵临城下,不得不战”。