所谓‘授人鱼不如授人以渔’便也是此理。
你仔细想想，‘民’之一字，所谓何来？”
和琳莫名其妙被打了一下，又被这老家伙当众批评后，这会儿就有些不甘，于是便鼓着腮帮子回道：
“先生，所谓‘民’，无外乎‘士、农、工、商’四类而已。”
老人点了点头，却没说话，依旧和蔼看着这课堂上最小的娃娃，等他思考。
等了等，见场间没有动静，和琳才不情不愿接着开口：
“所谓‘国’，亦不过是天下万民的集结组合，这样的话‘民’便是‘国’的组成与全部，既然本为一体，就没了所谓此消彼长的相争之谈。
所以……商君所理解的‘民’，其实并不是儒家所理解‘士、农、工、商’对吗？”
老王笑着点了点头，开口道：“不错，似和琳这种举一反三，才是你们该有的求学态度。
想当年，百家争鸣何等壮阔？
我国学一道，又是何等深邃？
断不只言片语，便奢望尽述。
这堂课，我恰借契机，与你们讲讲国学皮毛。
此前，盲人摸象的典故我提了很多次……可即便我说得再多，那也是我的！
你们听到了，却很难理解。
理解了，也很难体会。
体会了，也很难应用。
诸子百家，便如同蒙上了眼睛的一个个盲人，他们在黑暗中苦苦摸索探寻，为我等后来之人点亮一盏盏明灯照亮前路。他们是艰苦的，是崇高的，也值得我们这些后学敬佩。
可大象庞大，青史浩瀚，至理深邃……
这些，却不是一人、一门、一家、一派可以穷尽。
且每个学者都似卫鞅般，他们有着自己的性格，有着自己的人生，有着自己对世界的看法，有着自己的领域，所以自然而然也会有自己的观点。
这些观点夹杂主观，各不相同。
再如这浩瀚长天……老夫常笑‘井底之蛙’观天孤陋，那个约翰却也在笑我无知寡闻，更不知有谁笑约翰那家伙见解偏颇。
国学，便是从先贤往圣手中，接过他们的一盏盏明灯。而后悉心维护这些灯火传承，查漏、补缺、理解、体悟、发扬，最终将大小光芒融汇串联。
即便我等都是盲人匹夫，即便长夜漆黑浩瀚，却有何惧！
我们有决心，有毅力，有计划，有方向，便总有一天能还原出大象的本来面貌！
迟早！我们可以用先贤智慧往圣绝学为光，照亮这无边漆黑，驱散这漫漫长夜，终为天地立心。
好了！
大的，空的，你们却还理解不了，多说难免有拔苗助长的唠叨之嫌。
今日讲的是《商君书》，便该回归到本来课程上去。
和珅！你身为哥哥，自当先为你弟弟解惑，为师与诸同窗在旁为你斧正！”
趴在桌子上发呆的常保忽然一惊，继而便不诽连连，心道：这老家伙可玩得好一手“借力打力”啊！这便让我和弟弟开始“自相残杀”了？
可耐不住这老头用的是堂堂正正的“阳谋”，眼下真可谓是“兵临城下，不得不战”。